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第656章(第2页)

丽华学院虽然学术水平不怎么样,但老师们等级森严,呈金字塔结构。

最上层是引进来的“全国知名教授(二级教授等)”,他们著作等身,名声在外,手握很多重大项目。

第二层是学院领导层,他们有的曾经是知名教授的门生,有的学术做得也很好,底下有硕士、本科学生众多,人脉甚广。

第三层是普通教授,这些人已无职称进阶压力,只需维护好现有的地位即可,如没有行政升迁的需要,便不需要看谁的脸色,已经拥有了说“不”的权利。

第四层是副教授,年轻有为,上升动力十足,通常都是名校出身,国家课题、核心期刊论文都有一些,能腰板挺直走路。

最末一层就是像潘柔这样的讲师。这是一群备受各大阶层、各个部门人轻视的人群。没有人会拿正眼看这群人,他们没有丝毫存在感,苦活累活总会找上门。

潘柔向张峰说道,大学老师可分为三类:第一类走仕途,第二类走职称,第三类是两条都不选的逍遥派。他们要么家里特别有钱,“老师”只是副业,要么看破红尘不愿追名逐利。极少数有家庭背景、自身又很努力的,前两条路都能走通。

张峰心想,只要你自己肯开口,什么样的位置和职称拿不到?当然,这句话,他绝对不能说出口。

潘柔觉得现在学院里的评评职称一年比一年难。

丽华学院为了提升学校档次,每年都在大批量引进各类人才。进入学校的人才标准从一开始的硕士升为博士。

随着人才引入,评职称的门槛也水涨船高,竞争异常惨烈。

二十年前有的老师仅凭一篇报刊文章就能评上教授,十年前凭几篇普通期刊文章也能评上教授职称。

甚至是五年前达到学校职称评审的最低线也能上,但近三年来,评选条件就像直升机一样升到云端,渐渐让人触不可及。

潘柔感觉自己就像被蒙着眼睛的驴,整天追着一根胡萝卜在拼死前行。觉得自己像卷入一个极速上升的摩天轮,人被吊在空中,上不去也下不来,无形的绳索勒得她喘不过气。

记得当年刚入职时,学院领导倡导教师的本职工作是“教书育人”、“要有奉献精神”。

如今,学院又提倡“人才兴校”,新引进的人才们可没有潘柔那么听话,他们会基于利益得失来计算是否要承担某项工作,知道如何利用各类资源快速达到晋升条件,除此以外,什么都可以不用放在心上。

在一切以结果为导向的今天,潘柔曾经努力过奋斗过的一切变得一文不值,毫无意义。

随着各类考核、各种项目的增多,“人才”标准也越来越细。老师们每天疲于奔命,每个人被三六九等地划分为不同类型人才,冠之以各类头衔,没有头衔的人就像光着身子一样难堪。

以前大家还经常聚聚餐开心一下,现在到处都是剑拔弩张的竞争、利益关系,同事们见面也都三缄其口,脸上也早已没有了笑容。

与学生的关系就更不用提了,学生们考各种证书,根本没有时间读书,一有时间就刷手机,很少愿意和老师沟通。

尊师重道、师生同乐的场景早一去不复返,让一直有着教书育人情结的潘柔深为失望。

张峰亲自来找她的这一天,潘柔大哭了一场。

这么久以来的委屈就像决堤的河水一样冲出心田,她开始无比后悔自己为什么那么轻率地来到这个学院,完全就是在自讨苦吃,自找没趣!她在学院里就是个彻彻底底的失败者和多余人。

张峰等到她情绪平稳下来,便建议她换个工作环境,比如去机关事业单位工作。

潘柔对于张峰的提议与帮忙,心里还是很感激的,明白张峰人品不错。

潘柔的舅舅已经退休,在仕途上已经帮不上张峰,但张峰还是愿意主动来帮她解决问题。

张峰一出面,潘柔的调动手续很快就办妥,。

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