全程认真听下来的杨斌,这时满脸感慨的小声说。
想到高三时徐源为他讲题的场景,再看看今天只能说徐源的成长度太恐怖,反观他这么长时间过去和原地踏步没啥区别。
旁边坐着的邓艳娜闻言虽未开口,脸上浮现出的复杂之色也已能说明问题。
而如果说齐同祥刚才是好奇居多,那么此刻瞳孔不亚于生了地震,他自然能看出徐源是想解决蒙日安培方程的自由边界问题。
去年才证明了卡迈克尔数之间间隔,如今又和蒙日安培方程自由边界问题较上劲。
当真是难度越高越去挑战,这份勇气别说他,连带旁边几位教授都做不到。
“这小子到底还有多少惊喜藏着,没想到对偏微分方程的理解已经到了这种程度。”
齐同祥笑着小声说了句,也顿时引起身旁几位教授的附和。
“今天这节课确实没有白来。”
“后生可畏啊!”
“虽然想彻底解决蒙日安培方程的自由边界问题是件非常困难的事,但以大二的身份敢去挑战研究已经是很难得了。”
徐源站在台上自然听不到几位教授的话,不过正如他们所说想证明没那么容易。
眼看两个小时的时间过去,这节公开课也已经稍微拖堂了几分钟,徐源便暂时停下了自己的证明。
他很清楚想用这点时间在课堂上证明不可能,能够碰撞出新思路已经很难得。
当目光移动到眼前面板上,可以清晰看到进度条出现了明显增长。
——
任务:蒙日安培方程证明
学科:数学
进度:3o%
结果:未完成
从先前的个位数进度迅攀升到百分之三十,说明他的思路是正确的。接下来只需要按照原有思路继续演算,迟早能够彻底证明蒙日安培方程自由边界光滑性的问题。
“果然还是要多换证明的环境,这样更容易碰撞出灵感思路。”
待面板逐渐从眼前溃散后,徐源将手里的粉笔丢在面前讲桌上,比较欣喜的暗自低喃一句,缓缓抬起视线再次朝教室内学生望去。
“以上便是我这节课所讲的内容,谁还有问题的话可以现在提出来讨论。”
虽说按照流程最后丢下这句话,可反观台下坐着的众多学生没一个吱声。
足以两百人聚集在这里,却愣是比平时考试还要更加安静。
大家左顾右盼互相交流眼神,最终都选择心照不宣保持起沉默。
主要这两个小时听下来愣是一句没明白,都够丢人的了谁还会主动去问问题。
关键也不知道问啥啊。
倒是跟着段乐一起过来的舍友,这时候低过头小声撺掇了句。
“段乐你不是准备了几道难题吗,要不拿出来让对方讲一下试试。”
还沉浸在震惊中的段乐,被这句话惊醒回过神来后则顿时投去一个白眼,几乎连思考的时间都没用便果断拒绝此提议。
直接瞪眼回怼了对方一句。
“你怎么不上去问?”
他刚开始确实对徐源没啥敬佩,觉得学校有些太过高看对方还让其担任评委。
便想着拿些难题让对方下不来台。
但这种情况仅限于对方真是一位大二学生,而非现在都已经研究上偏微分方程。
眼下再把那些题拿出来就有点愚蠢了,毕竟他又不是傻子。
只能说徐源的表现出了在场所有人的认知。
“怪不得能让齐教授这么重视,这种学习效率和天赋确实使人望而却步啊!”